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幼小衔接到底有用吗?

时间: 2024-01-12 21:37:00

一年级到底能不能跟上?自己辅导作业会是有多么的鸡飞狗跳?哪个小学的师资力量比较强?……这些都是她们讨论的话题,听到最后,我也变得很焦虑,不是因为我的孩子,而是因为她们的焦虑。

我接触幼小衔接,有两年的时间,也有自己的一些看法。

首先,家长都是出于什么原因让孩子上幼小衔接的?

我教过的孩子里,有的家长已经把孩子培养得很优秀了,所以想让孩子优上加优。而有的家长,是害怕孩子在一年里跟不上老师的教学进度,为了给孩子一个过渡。再有的,就是一些特殊情况,例如,我带过一个孩子,他从中班下学期开始,开始上幼小衔接,原因是孩子在中班时,过于调皮,被劝退学了,无学可上,所以选择了辅导机构的幼小衔接。

其次,那就是实质性的问题,幼小衔接到底有没有用?

这两年,我带过期限为两个月的幼小衔接,也带过暑假班的幼小衔接,更带过和大班时间相符的整学年幼小衔接。

根据家长的反馈,幼小衔接是有用的。有次,碰到了我们幼小衔接的家长,他的孩子已经步入一年级,碰到我,和我说:“老师,我觉得俺孩儿上幼小衔接还是有用的,进校第一天,老师说,一二三,只有俺孩儿自己知道抱臂坐端。”也有家长和我说:“老师,幸好我们提前一年上了幼小衔接,你看现在疫情这样,时不时的,孩子就要在家上网课,要是没上幼小衔接,真不知道俺妞会变成啥样。”

类似的反馈还有,这让我明白,幼小衔接帮助到了这一部分的家长。

事实上,这也是在情理之中的,因为,付出就会有回报。不过,这并不是说,你上了幼小衔接,就万事无忧。

对我而言,幼小衔接是给孩子足够的时间,培养他们生活上和学习上的各种习惯。例如,在上课前,做好自己的课前准备,课后,收拾自己的桌斗。例如,在教授孩子拼音和汉字时,要提醒他们先观察占位,每一笔的起笔是从哪里开始的,落笔应落在何处。

孩子最开始接触这些,是真的很难,但是,慢慢地,你会发现,他们学得越来越顺,越来越容易,这是我们想要的结果,正所谓,授之于鱼,不如授之以渔。

同时,在幼小衔接的过程中,是非常需要家校配合的,一定要明白,老师和家长不是对立面,二者的目的是统一的,那就是让孩子变得更优秀。

我教过的一个女孩儿,非常优秀,这和她的家长有很大关系。她的父母因为工作的原因,很忙碌,但也会经常和老师沟通孩子的情况,认真地配合老师,有时,即使忙到再晚,也会认真检查孩子的作业。

同时,作为家长,也应该避免出现我文章开始提到的焦虑。作为孩子,他们不会是正常的。如果,老师在课堂上讲了一遍,做了几道题,孩子们就会了,那就不需要期末考试前的复习了。想想我们小时候,不也是那么不完美吗?所以,对孩子多一份宽容,把他的不会当做正常,如果会了,应给予孩子表扬及肯定。

孩子回家做作业,并不是向你展示成果的过程,而是在练习的过程。和孩子们一起去解决问题,比一直问孩子“这么简单,你怎么还不会,你上课都干嘛了”更有效果,其实孩子也很想知道,他为什么还不会,说不定,他已经很努力了!

所以,家长避免焦虑,站在孩子的立场,帮孩子解决问题。一遍写不对,我们写两遍,两遍写不好,我们写三遍,总有一遍我们会写好的,写好了,就表扬孩子。如此往复,不用你催,孩子可能就会爱上学习。

那么,没有上幼小衔接,孩子会损失很多吗?

我觉得,也不一定。

所以,每个家长的想法不同,出发点不同,做出的决定,也是不同的。

目前,国家提倡“双减”,应该说,幼小衔接也在消亡。其实,这样也挺好的,内卷减少,孩子有个完整且美好的童年,同时,面对即将要到来的一年里,又怀揣了一份憧憬,有挑战,才不会觉得厌倦。

最后,希望我们都做个不焦虑的家长,静待我们的花朵绚烂开放。

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