第一方面：拼音

小学一年级的拼音部分是放在第二单元教学的，大约一个月的时间，孩子必须学完23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，还有四个声调的发音，以及灵活运用双拼、三拼等各种拼读规则。这样的快节奏，对于零基础入学的孩子来说难度不小。

而且，因为很多孩子入学前已经初步学过，老师不可能为了一个孩子停下节奏慢慢等，孩子在这种“同学都会就我不会”的环境下，很容易失去学习的信心与兴趣。

当年女儿入学前，我还临时帮她恶补了一下拼音部分，但因为没学多少，上学后她学得很吃力，经常一做作业就哭，弄得我很头疼，想尽各种办法调动她的学习兴趣，第一次考试好不容易考了90多分。

反观朋友儿子，因为先学了拼音，很轻松就拿了100分，学习信心大增，后来一直保持优秀的成绩。

所以我觉得幼小衔接最应该做的学习准备，就是让孩子先学习拼音。

第二方面：识字

孩子上学前要不要识字？经常有人争论这个问题，对此，我的意见是：要学。一般来说，上小学前孩子最少要有300—500字的识字储备量才够用。

小学一年级虽然才开始识字，但是平时做作业，题目中的字如果孩子全都不认识，就很难理解题意，不清楚要如何答题，那么，父母就必须每道题都念给他听。

这样做的话，父母特别麻烦不说，也不利用培养孩子独立完成作业的习惯。有些孩子习惯了家长陪作业，如果没有家长陪，他就不写，因为习惯了家长帮他理解题意，遇到难题不是动脑，而是叫爸妈。

虽然“双减”后期末考是无纸笔考试，但平时学习中，孩子仍免不了要写字。如果书写不过关，写得太马虎潦草，会影响成绩不说，写得太慢跟不上老师的进度，课后也抄不了作业，那就可能影响到孩子的学习信心与状态。

所以，我觉得书写也是幼小衔接的一个很重要的学习准备。

现在资讯丰富，家长也都比较重视早教，大部分孩子在上小学前都已经学会10以内的加减法。

对幼小衔接来说，这样的准备基本上足够。但是，有见识的家长更看重的是孩子数学思维的培养。数学思维培养得好，孩子的数学成绩才能好，不然到了高年级，数学思维较差的孩子成绩很容易滑坡。

6岁是孩子的逻辑思维形成的关键时期，如果能够在6岁之前对孩子进行及时有效的引导，会让孩子养成良好的数学思维习惯。