从家庭教育到幼儿教育是一个阶段，从幼儿教育到小学教育又是一个新的开始，做好每个阶段的衔接都是非常重要的。从幼儿园到小学这个过程中，由于学习方式，生活习惯，人际交往等等的改变，很多家长都反应孩子到了小学以后出现诸多的不适应。

天天妈妈前几天刚向我抱怨，家里最近因为孩子幼小衔接的事情争论不休。因为孩子从小性格比较安静听话，妈妈是想让孩子自由发展不要有太大压力；爸爸认为孩子的数学逻辑思维能力不算太好，应该去学习一下；爷爷奶奶则认为孩子应该去学习一门特长，别人家孩子都在学习，我们也不能拉下，大家意见都不统一，都认为自己是对的，于是，闹的孩子也不开心。

幼小衔接的意义

1、心理过渡。

孩子在幼儿园阶段都是动多静少，到了小学以后，一节课是40分钟左右，大多数孩子都是需要适应的，衔接的意义在于提前让孩子进入这种状况，对未来的情况有个大概的认知，能在心理和时间上提前做一个调整。在衔接的过程中老师也会安排相应的任务，让孩子在这个时间段内去完成，建立他们的时间概念。

2、提升阅读能力和识字量

衔接中要注意培养孩子的阅读能力，在阅读中增加识字量。包括老师的指导阅读和回家后的自由阅读，在这个过程中，孩子既然自己选择自己喜欢的内容，也能得到相应的指导，有目的有计划的去读书，在阅读中培养他们的阅读方法，阅读习惯，和阅读兴趣。这些对今后的学习能力也是直接促进的。认字多的孩子一般都喜欢阅读，喜欢阅读的孩子一般识字量都比较大，二者相辅相成。拥有这样的基础再进入小学阶段去学习，会更快的适应和提升。

3、养成一个好的学习习惯

好的成绩都离不开好的学习方法和学习习惯，衔接的意义在于老师会用科学的方法教会孩子如何保管好自己的学习物品比如书包课本和文具，还有正确的看书写字姿势是什么样子的，让孩子养成一个良好的学习习惯。

由此可见，衔接对于孩子而言还是很有必要的，尤其是性格比较内向，适应力不强还有比较多动的孩子，衔接的目的是最大程度上帮助孩子去完成生活学习的转变。

幼小衔接内容

1、知识衔接

包括拼音，字词，词句，书写，作文等基础知识，全面开发孩子的左右脑，让孩子进入小学阶段后学习进步更快，能适应小学老师的节奏。

2、学习能力衔接

孩子的学习能力包括创新力、注意力、理解力、想象力、思维力、专注力等九个方面。在幼儿阶段是初步挖掘孩子的各项能力，而到了小学阶段，就是孩子各个能力真实水平的逐步展示。

3、行为习惯的衔接

习惯包括生活习惯和学习习惯。很多孩子在幼儿园阶段都是习惯以玩为主的学习方式，进入小学阶段后老师以讲解互动的方式为主，很多孩子安静不下来，而且对长期都是静坐学习理论知识的 方式难以接受，衔接这个时候培养的就是孩子的学习习惯和生活习惯。

4、集体社交衔接

刚毕业的幼儿园孩子进入小学之后，都是从以游戏为主的学习方式转变为以学习为主的活动，大部分孩子都难以适应这个转变，在游戏中大家在一起互动，很容易就能玩到一起，找到自己的朋友，但是到了小学以后，学习变成了每天的重心，会出现很多孩子无法融入集体生活产生的焦虑感。

这几点衔接内容基本涵盖了大部分孩子需要注意的点，总体来讲，孩子的身体、心理、知识、能力各个方面都面临着一个全新的开始和转换。

家长怎么做

1、情感抚慰

孩子在从幼儿园进入小学之前，其实对小学生活是充满期待和向往，但同时又感觉到害怕。因为小孩心里都是比较脆弱的，在一个陌生的环境当中都会产生不适应，都会产生抵触情绪。作为家长，我们每天都能接触到孩子，我们也是他们最亲近的人，当孩子有什么情绪和心理的变化，我们是最敏感的，那么家长在这个过程中要注意多观察孩子的情绪和心态变化，一旦发现有异常，要正确的沟通和引导。

2、习惯调整

幼儿园的生活与小学生生活，无论在学习方式，生活习惯，还是课程的内容和学习的各个方面，都会有很大的区别。孩子从幼儿园到小学，这个过程当中经常会出现各种不习惯的时候，那么就要求家长要提前准备，在孩子上大班的时候，就应该帮助他们去改变以前的生活，学习习惯，尽快调整到小学的模式，因为这个转变和适应是需要一个时间过程的，越早开始做准备，孩子适应的越快。

3、时间作息和生活自理

孩子在上幼儿园的时候，虽然每天有入园时间和放学时间，但是时间上可以有一定的松动，所以孩子在这个阶段是没有非常强烈的时间观念了，而且幼儿园的孩子每天午睡时间是比较充足的。但是到了小学以后，午休时间是很短，每天上学的时间是比较严格的，很多孩子就难以适应。同时，幼儿园父母老师都照顾的比较多，尤其是生活自理方面，比如吃饭，上厕所，穿衣服等方面自理能力比较差的孩子，到小学以后也会难以适应，所以生活自理这一块也需要家长提前做准备放手让孩子自己尝试动手。

幼儿园到小学阶段的转变，是孩子成长路上又一里程碑，作为家长，帮孩子赢在起跑线上还是十分必要的!