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幼小协同,科学衔接——幼小衔接篇之“前书写”准备

时间: 2024-01-07 19:07:23

幼升小一直是家长十分关注的话题,如何做好“幼小协同,科学衔接”的工作,以促进幼儿身心全面发展,这是幼儿园和家长共同关注的问题。具体而言,如何做好幼小衔接中的“前书写”准备呢?下面请跟随小编一起来看看。

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前书写的概念

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”

前书写简单来说,是指幼儿所进行的非正式的书写活动。前书写活动与正式的、系统的书写有着较大的区别。

我们可以把前书写活动理解为:幼儿用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式,用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动,也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。

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前书写与小学写字的区别

01

目的

●幼儿园:对文字、标记敏感,萌发对书写活动的兴趣。

●小学:掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。

02

途径

●幼儿园:培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。

●小学:掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。

03

方法

●幼儿园:以游戏和动手操作为主,进行游戏化的有趣的笔画练习。

●小学:以教师讲解、示范,学生的作业练习、考试等为主。

04

评价

●幼儿园:幼儿对书写有兴趣,对汉字敏感,知道字的倒正,主动涂涂写写,手眼协调好,脑对小肌肉动作控制自如。

●小学:写字正确、工整、卷面整洁,并有一定速度。

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前书写活动实施要点和策略

在幼儿园阶段,前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势,养成良好的书写习惯。

01 肌肉协调性练习

在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习,训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性,练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

如:发展小肌肉的协调性,做一些小手运动操,也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料,如:玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。从小班开始就可以进行这方面的练习,做好前书写的准备工作。

02 发展手腕动作

在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械,锻炼幼儿的大肌肉,使其协调发展,也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐,发展幼儿的手腕动作。

03 锻炼手眼协调能力

发展幼儿手眼协调的动作有很多,可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透,如:穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。

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如何培养幼儿的前书写能力

01 培养幼儿良好的书写习惯

家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写,培养良好的书写习惯。

培养书写习惯要注意以下四点:

◆书写时保持正确的坐姿

◆书写时眼睛和书保持适当的距离

◆正确的握笔姿势

◆眼睛随手由左而右的习惯等

02 加强肌肉协调性的练习

在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习,训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性,练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

小班

通过引导幼儿夹豆子、扣纽扣、倒水、挤海绵、舀豆子、扫纸屑等日常生活游戏,训练手眼协调和精细动作,促进手部小肌肉的发展。

中班

开展编织、穿线、沿轮廓剪、粘贴等手工活动,吃饭时让幼儿自主取餐,重在培养幼儿手指的灵活性。

大班

开展花样编织、绣花、翻花绳、缝纽扣、系鞋带等游戏活动,除自主取餐外,还会让幼儿用筷子进餐,鼓励幼儿在游戏中创造性地涂鸦、记录和制作,重在培养幼儿的精细动作和感受美、欣赏美的能力。

03 认识书写的工具

培养幼儿方向感,对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的概念。认识各种常见的笔,以及这些笔的功能;认识各种常见的书写本,并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。如:教孩子认识田字格(横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格)。

04 游戏引导坚持练习

◆ 笔画游戏

可以利用有趣的形式帮助孩子练习基本笔画,为“前书写”作准备。比如,用填画形式,通过画“人行横道线”学写“一横”;用连线形式,第一阶段可以练习从点到点的连线,第二阶段可以是多点之间的连线。练习中对幼儿的要求切忌太高,让孩子循序渐进学会握笔、运笔、控笔。

聪聪是个大力士,瞧他举哑铃的样子,就像一个“大”字呢~请小朋友们拿笔沿着图中的虚线描画聪聪的身体线条,并学一学他的动作吧!

活动来源于《分级阅读(加强版)》

◆ 画“日记”游戏

鼓励孩子以图画、符号的形式写“日记”。可以让孩子回忆当天做了哪些事情,先说再画,也可以先画下来,给爸爸妈妈讲一讲,父母再进行简单的记录。这不仅能培养孩子书写、记录的习惯,还能锻炼孩子的表达能力。

◆ 图文游戏

家长可以鼓励孩子用图画、符号代替文字,把想说的话记下来,让爸爸妈妈猜一猜自己想要说什么。爸爸妈妈也可以用图形、符号画下想对孩子说的内容,当孩子成功破译留给他的“密码”时,会很有成就感。通过这样的游戏,孩子能感受语言文字作为工具来传递信息的重要作用。

◆ 名字书写游戏

孩子总有许多奇特的想法,让孩子用他们的奇思妙想对自己的名字进行个性设计创作,进一步提高对书写的兴趣。

家长指导注意事项

●在幼儿画画、控笔练习时家长要帮助幼儿掌握正确的握笔姿势,对幼儿的握笔姿势随时进行调整、规范、改正。

●家长要随时观察并提醒孩子的坐姿。不要让幼儿坐在柔软的沙发或床上看书、画画,可以用摸摸头、轻拍背等方式提醒孩子保持良好的坐姿。

●家长对幼儿的作品需要肯定和鼓励,尽可能将幼儿每次完成的作品张贴、展示,并及时给予鼓励,以便进一步树立信心,从而保护幼儿的前书写兴趣。

●家长在生活中有目的地组织幼儿运用文字或符号等形式,向周围的人传递信息,指导幼儿做好必要的前书写准备。

幼儿园的前书写活动是通往孩子正式书写的桥梁,是孩子发展不可忽略的重要阶段。通过各种不同的方式,能为孩子奠定将来写字的基础。让我们家园携手,从现在开始为孩子们的幼小顺利衔接做可持续的准备!

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