幼小衔接，衔接的就是规则和习惯。孩子在幼儿园阶段是形成规则意识的关键期。这个时候如果注重孩子的规则培养，可以达到事半功倍的效果。小树易弯也易扶，这个时候当孩子出现一些问题的时候，家长处理的方式尤为重要。这我在《不断地试误》一文详细的介绍了，这里不再赘述。让孩子明白：规则就是规则，千万不要因为孩子小一次次触碰规则，要让孩子知道规则不是吃亏，更不是麻烦，小的时候可以给他失败或者触碰的机会，但一定要有合适的惩罚，惩罚的方式有时不和他拥抱对他来说也许都会是极大的处理，所以说关键期要抓住。

其次就是习惯，包括生活习惯和阅读习惯。生活习惯主要是家长计划的制定（以身作则示范），孩子动手能力的培养等，不要怕孩子这也不会那也不会反而帮倒忙，做些力所能及的事情，更不要摆着我都成人了还要做这些，是的，你要做，因为你的行为对孩子有耳濡目染的效果，家长才是孩子的第一任老师。阅读习惯的培养不是说让孩子认识多少字，写了多少题，幼儿园阶段主要是让孩子对阅读产生兴趣，有阅读的渴望……这就需要一个长期的过程，可不是几个星期一个月的幼小衔接就能解决得了的，现在小学一年级的生字量对于从没接触的孩子来说绝对是个吃力的问题，那该怎么办？花钱买省心，上？确实能有一些提高，但紧靠上的那一点时间肯定不够，阅读是一个长期积累的过程，你花了钱现在买省心后期也不一定省心呢。所以我们年轻的父母们，与其在那玩抖音，打游戏，还不如用心的陪伴孩子，放下手机，和孩子一起走进阅读的世界。阅读可以从绘本开始读给孩子听，手机平板有很好的资源也可以利用，但对孩子来说时间不能太长，毕竟视力是大事；可以试着和孩子一起说绘本，等到大班的时候可以让孩子自己对着有兴趣的故事试着读，不要让孩子过早书写，手指易变形不说，写字一开始不写好后期练字提升也很困难。长久坚持，孩子的习惯养成好，你还上什么幼小衔接呢？

当然对于一些父母忙碌或者适应困难的孩子来说，上一上幼小衔接还是有帮助的，毕竟孩子小学阶段和幼儿园阶段的学习目的不同，需要有一个适应的过程。