幼儿园如何科学做好幼小衔接？
答：顺其自然，即科学。佛系就好。毕竟每个孩子都有自己的特点，不是一台规范的机器，设定好了程序，它可以按部就班的执行。

分享这个话题的人真的太多太多了，站在幼小衔接培训机构来讲，分享的更多是科目上的衔接；对于很多自媒体好，更多的是让家长衔接孩子的情绪。角度不同，都无错。

我做了十几年的青少年教育，接触过太多所谓的“问题”孩子，其实根源并不是在孩子，记得19年我在给图书馆做家庭教育分享时说过一个观点：现在太多家长里，是父母“有病”，却让孩子“吃药”。

幼小衔接，衔接的是什么？说白了，是让孩子更快的适应新环境，新的学习方式，新的交际方式，仅此。当然，你要高大上一点的说话就是：培养孩子的学习态度，锻炼孩子的生活能力。

基于底层逻辑，家长最重要的是放低自己的期许，佛系的给孩子做衔接，不要增加额外的“负担”，徒长孩子的衔接课程。

家长做衔接时，尽量给自己安排一个时间表，在自己最舒适的时间，别带着情绪。更别陷入衔接的概念误区：

误区一：幼小衔接等于知识的衔接

之前在我的另外一篇文章有提过这个内容，不再累赘。

误区二：幼小衔接就是大班孩子才进行的

实际上幼小衔接的准备工作是贯穿于整个幼儿阶段的，包含了习惯的养成、性格的形成、能力的提升等多方面。真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班才开始，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候就要开始。这不仅需要家长对此有清晰的认识，幼儿园也需要有清晰的认识。

误区三：重视外部的准备，忽视内部准备

什么是内部准备总的来说，儿童的学习品质主要包含以下几个要素：

1. 首先是注意力，特别是专注学习的能力。

2. 学习兴趣与好奇心（探究精神）。

3. 独立性与自主性。

入学准备不是依靠上几节所谓的“入学准备课”或实施一个入学准备的主题，而是要始终有一种准备意识，尤其是对孩子学习兴趣和能力激发的意识，不断引导探索新事物的兴趣，不断激发学习的渴望。入学准备不是完成“固定知识”的传授，而是在全面发展的基础上，强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。

所以，要实实在在，家长需要的是耐心。如果家长没准备好，不如佛系。