幼小衔接的问题，牵动着无数父母的心。让这个阶段的孩子父母，给予了极大的关注，孩子在这个阶段，到底要不要学习知识？学什么？怎么学？

我想这是每个父母都非常关注和焦虑的问题。

• 遵循孩子成长的规律，让我们知其然，知其所以然

孩子的教育问题，一直成为我们生活的主旋律。作为父母我们到底应该关注什么呢？

今天我给各位家长分享一下关于孩子发展不同阶段的发展特质和心理需求，遵循孩子的成长规律，我们要知其然，知其所以然。

• 我们可以把孩子心灵发展阶段分为六个时期：

今天我主要着重和大家分享第三时期和第四时期，也就是我们现在孩子正在面临的和即将面临的阶段。

第三个时期是幼儿期，也就是幼儿园之前和幼儿园的早期

这个时期孩子最主要的心理特点是自我意识的萌芽。

如果说婴儿时期孩子还是和妈妈是一体的，孩子觉得妈妈就是我，我就是妈妈，那么到了幼儿期，孩子就开始知道我是我，妈妈是妈妈，我和妈妈是两个人。

尤其是两岁左右，也是人生的第一个叛逆期，他不光知道我要什么，而且还知道我不要什么，会说不了。我们家长是不是也经常感受到孩子说不呢？

这个时期孩子的一个很明显的特点就是表现得很自私，当然这是带引号儿的自私。

理解了孩子，家长就不会有那么多的焦虑和担心，所以幼儿期需要发展的人格是自主能动性。

上幼儿园的分离焦虑，自主能力强的孩子就会比自主能力弱的孩子更快的适应新环境，所以这个时期要鼓励孩子做自己力所能及的事。来发展他的主观能动性，但是这么大的孩子，只有在他有兴趣的事情况下，他才会愿意去做，所以，父母和孩子互动的状态，这个时期就是要以游戏的方式展示出父母的活波可爱。

所以幼儿期发展的人格是自主，需要的心灵营养是快乐。

第四阶段儿童期，就是学龄前和小学早期

基于幼儿期的自主，这个时期的心理发展特点又会升级一些，就是独立和自立，孩子更能为自己负责了，不光是生活能力自理，而且思想也开始慢慢独立，他开始会独立思考，对很多事物都会有自己的分析和判断。

这个时期，孩子也开始有了竞争的意识，因为他开始上小学了吗？有了竞争就会有比较，在很多的时候，很多家长总喜欢拿别人家的孩子和自己的孩子比，而且这个别人家的孩子总是会把自己的孩子比下去，其实家长这么做的本意是要给孩子树立榜样，但却忽略了孩子内心的感受 ，据说孩子们最讨厌的那个人就是妈妈嘴里的别人家的孩子。

这个竞争其实不是和别人比，而是要让孩子和自己比，和自己的上一次比和自己的以前比，让他学会自我超越自我激励，孩子们上了学，不再像幼儿园阶段那么轻松了，开始有了挑战，有了压力，除了学习任务以外，他还需要扩展多方面的才能，比如说管理情绪的能力呀，人际关系的能力等等，所以这个时期孩子特别需要鼓励和支持，而不是评判。

如果我们的鼓励支持足够的话，孩子就能形成对学习上的一种自信，他才能真正的去迎接包括学习在内的各方面的挑战，所以儿童期的孩子人格的发展是自信、自立、自强，

树立孩子：“我可以，我能行”的信念，需要的心理营养支持就是肯定，信任欣赏鼓励和自我超越。

• 当我们了解了孩子不同阶段的心理发展变化和需求时，父母的身份也要相应的发生变化。

很多家长在孩子的成长过程中，会过多的关注孩子的成绩，从而忽略的孩子真正的需要。孩子的心理健康大于成绩，关于现在孩子的幼小衔接问题，我们知道孩子成绩真正的分水岭是在小学三年级，所以至于现在的孩子的学习问题，我们家长是否看的太重，太焦虑了呢？

现在孩子学习什么不是最重要的，孩子的兴趣是最重要，让孩子在轻松快乐的环境中成长，孩子会拥有健康的心理状态，从而正好的面对学校的压力，更好的调节自己的情绪。

作为家长，我们最应该关注的是孩子的心理状况和情绪，在孩子发展的不同时期，给予孩子足够的心理营养支持，孩子就会更自觉的做好自己的事情，也能主动学习，毕竟学习是孩子自己的事情。