进入大班下学期，幼小衔接的各项事宜就将提上重点日程。我们都知道，幼儿园的活动和小学有着诸多的不同，想让孩子们从以游戏为主的幼儿园生活方式进入到以正规学习为主的学校生活是需要一个适应过程的，而这个过程孩子们能否平稳过渡，就要看我们平时如何将常规活动和幼小衔接有效结合起来了！今天，我们就从六个方面分享一下大班常规怎样体现幼小衔接。

一、作息时间的调整

由于进入小学后基本没有了午睡，所以，在入学前这段时间，需要家园配合调整幼儿的作息时间，当然，这里并不是说取消午睡，而是保证幼儿睡眠充足，养成早睡早起的良好习惯。

要求孩子早上八点入园不能迟到，也要跟家长及时沟通，晚上一定要在九点前入睡，这样入学后，才不会影响幼儿的学习效果。任何一种习惯养成都是一种潜移默化的过程，不能临时抱佛脚，所以，调整作息时间要从此刻起就要提上日程。

二、学习习惯的培养

我们可以在班级中适当开展书写活动，教孩子掌握正确的握笔方法和书写姿势，让他们学会正确地使用学习用具。在学习活动中，时刻注意培养孩子独立学习的能力，做到眼睛认真看、耳朵认真听、嘴巴认真说，也就是眼睛看老师，耳朵听老师讲，积极主动的回答问题，能做到这三点的孩子，将来升入小学后学习能力一定不会差。

我们还可以让孩子们自己整理书包，让他们学会有序整理书包，并能够按书包的构造有序安放物品，一方面可以提高他们的自理能力，避免以后出现丢三落四的现象，另一方面也要让他们知道，这些事情是自己的事情，需要自己记得做。

三、生活习惯的培养

幼小衔接，除了学习习惯，生活习惯也很重要，我们要让孩子们知道渴了要喝水、冷了要穿衣、活动前后上厕所，饭前便后要洗手。千万不要小看这些稀松平常的小事，正是这些平时不起眼的事情，成为了孩子入学后生病的主要原因。

我们觉得这些技能小班孩子就应该掌握，那是因为有老师的叮嘱以及从旁协助，但升入小学后，没有我们的叮咛，又有多少孩子能够主动完成呢？我们是不是经常听到已经毕业的家长吐槽？说的最多的就是孩子升入小学后哪儿都好，就是不知道喝水，水壶怎么背去的就怎么背回来了，真是让人发愁！

所以老师们要改变平时追着孩子们嘘寒问暖、提醒喝水吃饭的习惯，从这学期开始，我们要有意识的让孩子们自主完成这些事。

四、时间观念的建立

时间的重要性毋庸置疑，我们可以从认识时间、感知时间的长短、遵守规定的时间、学习安排时间等几方面培养幼儿的时间观念。

我们平时可以通过带着孩子们认识时钟，认识整点、半点；公布班级活动时间，每天请值日生提示老师什么时间做什么事情等等各种活动培养孩子的时间观念。让孩子们把时间和活动联系在一起，还可以带孩子们体验10分钟有多长及10分钟可以做什么等等，尽我们最大的努力让孩子们在上学后能够适应学校的活动安排。

五、任务意识的培养

我们可以有意识的指导孩子自己做任务计划。比如，计划回家看一本书，那么第二天来了就可以和同伴们分享一下看了什么书，什么时间看的等等。长此以往，孩子们对于回家要做任务这件事就有了意识，这对以后回家做家庭作业做了很好的铺垫。

六、积极情感的培养

小学在孩子的心中是很陌生的，因此培养孩子对小学生活的兴趣和向往十分重要。我们可以开展有关入学的各种主题教育活动，比如“我要上小学了”、“我心中的小学”等等，激发他们的入学愿望，让他们知道上学是一件很快乐的事情。

此外，如果条件允许，我们还可以带着孩子们到附近的小学参观，帮助孩子直观地了解小学。他们会看到宽阔的操场、整齐有序的图书馆以及哥哥姐姐的小制作、小发明等等，这样小学在他们的心中就少了一份陌生感，多了一份吸引力，也多了一份向往和期待的积极情绪。

以前，谈起幼小衔接，我们最先想到的就是做好拼音、识字或加减法这些知识方面的贮备，但通过近几年的观察，我们会发现，要想让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，只做好知识储备是远远不够的，他们需要的是综合能力的提高、思想意识的转变、以及积极向上的态度。所以，我们要从常规活动入手，帮助孩子稳步度过幼小衔接这一特殊时期。