一、认识孩子的发展阶段

认识自己的孩子，并不是简单地认识他的外貌，而是要了解孩子各方面的发展程度。例如身体发展，熟知孩子的身体情况；语言发展，孩子说话是否口齿清晰、是否能够完整地表达自己的想法；情绪发展，孩子能否适当地表达自己的情绪，并且及时控制自己的情绪；社会化发展，孩子能不能与同年龄段的小朋友友好交流、能否适应群体相处模式等。在认识孩子各方面发展特征的基础上，家长才能够进一步因材施教，帮助孩子查漏补缺，促进孩子全面发展与进步。

二、培养优秀的学习习惯

巴金曾说，“孩子成功教育从好习惯培养开始”。习惯培养是幼小衔接第一课的重要内容，包括生活习惯和学习习惯，二者是相辅相成的。幼小衔接阶段的学习习惯养成，对于儿童日后的小学学习有着关键作用。有哪些学习习惯是需要幼小衔接阶段养成的呢？

首先是规律的作息，起床、吃饭、学习等日常固定活动都应该有相应的时间安排与规定，并要坚持执行，这样才能更好地适应小学的学习节奏。

其次要培养孩子的独立性与主动学习的能力。被推着、拉着跑的孩子是走不长远的，一旦失去约束，他们就会像泄气的气球一样快速滑落。因此，父母要思考的重点不是怎么让孩子学得更多，而是怎么让孩子学习更主动、更独立。

最后就是一些学习中的小习惯，比如端正的坐姿、高度集中的注意力、握笔和书写的习惯，以及预习和复习知识的能力等。

三、塑造良好的个人品质

此外，幼小衔接不仅是学习的过渡阶段，也是儿童个人成长与发展的奠基阶段，是孩子性格与品质塑造的黄金时期。因此，家长的注意力应该更偏向于孩子的性格和品质等内在方面的发展。乐于分享、勇于承担，守规矩、讲诚信、有耐心等等，都是从儿童时期就应该逐步养成的优良品质。这些品质的养成，不是靠口头说教，而是亲身实践。不体现在书本和鸡汤文中，而是展现在生活中的桩桩件件小事上。