心理准备

让孩子对学习充满期待

愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，父母需要让孩子知道，自己马上要成为一名小学生了，要引导孩子从内心感到自豪。千万不要用“上学就要吃苦头”来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话。比如“你真的长大了”“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

要让孩子对学习充满兴趣。求知是每个孩子的本能，孩子的好奇提问就是他们主动认识世界的一种方式。父母需要保护孩子的求知欲，引导他们独立思考，这份思索探究的习惯就是对学习最好的兴趣。

素养准备

培养孩子的专注力

素养准备包括课堂能力、自主能力、自我保护能力和抗挫能力。

其中，课堂能力方面，要培养孩子的观察力、专注力和记忆力。父母可以在平时生活中引导孩子边观察边思考，还可以通过游戏培养孩子围绕一个目的或者一个问题仔细观察。

小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力，宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意一小时。不随意干扰打断孩子的游戏，与孩子共同专心做完一件事情，都是培养孩子专注力的好方法。

一年级写100个字，认400个字拼音，课文背诵全靠记忆。父母可以平时带孩子玩一些记忆力小游戏，比如联想词语配对，还可以从生活细节中入手，如睡眠质量、饮食习惯等，帮助孩子提高记忆力。

让孩子学会独立，对于孩子顺利开启小学生活很重要。因此，自主能力方面，孩子上学了，必须要学会自己吃饭、穿衣，自己收拾书包、打扫卫生等生活技能。要培养孩子的时间管理能力。比如几点该干什么，还有多长时间该干什么等。父母可以通过计划表或作息时间表，让孩子知道自己下面要做什么。

还要培养自我保护意识，包括为孩子普及交通常识，学习运动时如何躲避危险，劳动时如何正确使用工具，意外发生时如何求救等。培养孩子的责任意识也很重要，包括两个方面：完成任务和责任，承担后果和负责任。

随着孩子进入小学，遇到挫折承受压力的几率也随之增加，要增强孩子的意志力，小到能够自己独立完成一件事，不半途而废，大到能够遵守规则，明白自我不等于自我为中心。给孩子的锻炼机会，培养孩子忍耐挫折的能力。

习惯准备

培养孩子的自主阅读习惯

阅读的习惯。如果家长能做到以下五个坚持，一定能培养出一个爱读书的孩子：坚持定期带孩子到图书馆看书或买书；坚持每晚半小时亲子共读；坚持读书，给孩子做好示范，在潜移默化中影响孩子；坚持为孩子寻找阅读伙伴；坚持无压力阅读。

在阅读的早期只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子阅读成果。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签，看到别的孩子能背20首唐诗，而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而影响他丧失对学习的兴趣。

倾听的习惯。学会听讲是孩子步入小学的必备能力，倾听能力的培养是基础。父母在日常生活中可以提醒自己，少一些“啰嗦”与重复，时间久了孩子会难以分辨哪些可以听，哪些可以不听，不利于倾听能力的培养。

良好的生活习惯。让孩子能够有条理地收纳整理。父母可以给孩子设立专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁。经常要求孩子把东西放在指定的地方，做到自己洗手绢、袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。适应小学的作息，养成准时睡觉和按时起床的好习惯。

让孩子爱上运动。除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步游泳、拍球、跳绳等，培养孩子良好性格、积极心态，家长要参与到游戏中，充当孩子的玩伴。

社交准备

让孩子能够清楚表达自己的意愿

能够自我表达。孩子的社会活动依靠表达，父母可以在平时多鼓励孩子发表自己的想法，让孩子能够清楚流利地表达自己的意愿。

学会面对矛盾冲突。小学阶段7一9岁是孩子自我意识发展非常浓烈的时期，他们之间开始有竞争、有比较、有分歧，良好的情商和沟通、应变能力，对他们就显得尤为重要了。家长们不妨多带孩子认识些不同年龄的伙伴，消除孩子易胆怯、易畏惧的心理，培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力，这样他们才能积极应对充满变数和不确定性的小学集体生活。

学会与他人合作。引导孩子学会分享与合作，在遇到矛盾和冲突时学会换位思考，调整自己的行为。