幼小衔接一直学龄前家长最纠结的一个问题，有些家长担心提前学了知识，进入小学上课就更容易走神儿，不认真;另一些家长担心孩子零基础入学就意味着进入小学会有一个艰难的开端，很容易影响学习自信心。

　　学也不是，不学也不是，幼小之争，到底应该怎么做呢?

　　其实幼小衔接最主要衔接的是能力，从幼儿教育和小学教育的区别来看：

　　幼儿园的环境充满童趣，宽松舒适;小学教学环境：有要求有规则，容易产生紧张感;

　　在学习时间上：幼儿园上课时间灵活无限制;小学每天要按每节课40分钟，一天6-8节课的固定集体上课时间，回家后还有各个学科的家庭作业;

　　在学习方式方面：幼儿园以游戏活动为主，在玩中学轻松愉快，没有压力;小学以课堂教学为主，有严格的教学大纲，教室要按照教学计划严格实施，孩子们还要面对考核压力等;

　　在老师配置方面：幼儿园每班孩子相对较少，起码配置两名教师和一个保育老师，日常生活也有人照顾;而小学，每班人数在40--60人，每班一名班主任，各学科有各学科老师，生活方面完全靠自理;

　　除此之外，孩子们在入学后，还需要面对新的校园人际关系的建立和维系，作息时间调整等诸多生活和社交方面的改变。

　　因此，了解了幼儿园与小学的变化之后，我们就知道孩子进行幼小衔接，衔接的是孩子入学后的学习情绪、注意力、学习效果以及生活自理能力等。如果我们让孩子在学前进行了大量的以记忆为主的基础知识学习，锻炼的是孩子的记忆力，增加的是基础知识量。在入学之前，孩子只衔接了知识，没有衔接能力。而这些能力才是孩子在未来生活中的竞争力。

　　所以，要不要进行幼小衔接的学习的关注点，不应该是对知识的学习，而是对接受知识的方法的选择和生活能力的培养